Kapacita: 12 dětí

Ve třídě Klokánků děti vedeme k samostatnosti a učíme je pracovat s předměty běžného života. Děti mohou třídit suroviny pinzetou nebo správným způsobem přesýpat materiál z různých druhů džbánků. Velmi populární je mytí nádobí v naší malé kuchyňce, která je na míru uzpůsobená našim nejmenším. Děti se učí správnému stolování, chystají si na stůl podložku, lžíci, příbor nebo se učí nalévat pití ze džbánků přímo do svých hrnečků. Pomoc v kuchyni se zaměřuje také na přípravu vlastních svačin. Děti tak zvládají nakrájet jablíčko či mrkev a s radostí si ji poté vychutnají. Můžete je také vidět zalévat kytky nebo otírat a rosit listy.

Důraz je kladen také na práci se smyslovým materiálem, který je učí věci poznávat, třídit a kategorizovat. Mají zájem o barvy, a tak je řada pomůcek založená na jejich správném poznávání a třídění. Naši nejmenší mají rádi řád, a proto je naprosto běžné, že při práci používají kobereček, kterým si ohraničují své místo pro práci a po práci uklízí pomůcku na své vlastní místo. Je až pozoruhodné, jak dokáží být děti v tak útlém věku organizované.

Ve třídě Klokánků se věnujeme také hudebním a výtvarným aktivitám, které děti milují. Pravidelně zdokonalují práci se štětcem nebo jiným výtvarným materiálem. Hudba je také zdrojem řádu a organizace. Děti mají své písničky, kterými se vítají na elipse nebo které zpívají při nejrůznějších činnostech jako je cesta ze schodů či přecházení přes silnici.

Klokánci nezapomínají také na význam pohybu a pobytu ve venkovním prostředí. Pravidelně cvičí a chodí na procházky. Pokud tedy potkáte na cestě drobné děti s roztomilými batůžky, ve kterých si nosí pití a svačinu, jsou to naši Klokánci.

DENNÍ REŽIM 

7:00-7:30 scházení dětí na třídách, individuální práce podle zájmu dětí

7:30-8:45 individuální a skupinové činnosti zaměřené na vzdělávání, práce s Montessori pomůckami, zdravotní cvičení

8:45-9:15 dopolední svačinka, hygiena

9:30-11:30 pobyt venku

11:30-12:00 oběd, hygiena

12:00-14:00 odpočinek dětí dle jejich individuálních potřeb

14:00-14:30 odpolední svačinka, hygiena

14:30-15:30 spontánní a skupinové hry

Kapacita: 25 dětí

V naší třídě děti přirozeným způsobem poznávají pomůcky běžného života. Mohou cvičit přesýpání různých druhů surovin, přelévat a pracovat s vodou pomocí trychtýřů, pipet či džbánků. Své ruce také cvičí například při práci se zapínacími rámy. Otevírají a zavírají knoflíky, učí se šněrovat nebo pracovat se zavíracími špendlíky. Tato oblast je důležitá z hlediska pozornosti dětí a přípravy ruky na psaní. Když dítě koncentrovaně přesýpá či pracuje s drobnými předměty, uvolňuje zápěstí a připravuje se na práci s tužkou. S touto oblastí je silně provázaná práce s kuchyňským náčiním. Děti si mohou připravovat samy svačinu a krájet nejrůznější zeleninu a ovoce. Učí se tak tomu, jak je práce v kuchyni organizovaná, a jak funguje.

K dispozici jsou dále i pomůcky pro rozvoj smyslové výchovy. Děti poznávají různé vlastnosti předmětů, třídí odstíny barev nebo si vybírají pomůcky zaměřené na cvičení sluchu a hmatu. Práce s těmito pomůckami děti učí pojmenovávat vlastnosti jednotlivých věcí. S tím souvisí také oblast jazyka. Ve školce máme mnoho pomůcek, u nichž se děti přirozeným a hravým způsobem seznamují s mluveným i psaným slovem.

Ve třídě Skipíků nechybí ani pomůcky z oblasti matematiky, které rozvíjejí matematické dovednosti dětí, učí je velmi konkrétním způsobem pracovat s množstvím a čísly. Poznávat naši zemi, kulturu a přírodu mohou děti u pomůcek z oblasti poznáváme svět. Děti mají k dispozici mapy, vývojová puzzle a karty, mohou se seznamovat s časem nebo životem kolem nás.

A protože podporujeme děti i v oblasti hudby, nechybí ve třídě piano, rytmické nástroje, noty a zpěvníky. Pravidelně zpíváme, tančíme a hýbeme se. Prostor k pohybu nabízí náš velký sál, kde nechybí tělocvičné nářadí. Ve třídě Skipíků čeká děti také výtvarný koutek, kde si mohou zkusit velké množství výtvarných technik, které časem zvládají samy bez pomoci dospělé osoby.

V období od jara až do podzimue podnikáme pravidelně 1x týdně výpravy. Přenášíme tím vzdělávání do venkovního prostředí, které skýtá řadu příležitostí pro učení. Učíme se  nejen správnému chování v přírodě, ale také poznáváme naše město, které rádi podporujeme svojí účastí na kulturních akcích, výstavách či koncertech.

DENNÍ REŽIM 

6:45-7:30 scházení dětí na třídách

7:30-8:45 individuální vzdělávací práce s dětmi, práce s Montessori pomůckami

8:45-9:00 zdravotní cvičení

9:00-9:30 dopolední svačinka, hygiena

9:30-10:00 elipsa-komunitní setkání

10:00-12:00 pobyt venku

12:00 12:30 oběd, hygiena

12:30-14:15 odpočinek dětí dle jejich individuálních potřeb

14:15-14:45 odpolední svačinka, hygiena

14:45-16:30 spontánní a skupinové hry

Jmenuji se Monika Fialová a vystudovala jsem Pedagogiku spolu s Učitelstvím Pedagogiky na Univerzitě Karlově v Praze. Již od útlého dětství jsem ráda trávila čas s dětmi, při studiu jsem vedla sportovní a anglické kroužky pro děti a několik let strávila ve Skotsku a Irsku jako au-pair a později jako učitelka v mateřské škole. Po návratu do Čech jsem tři roky vyučovala angličtinu v soukromé mateřské škole v Praze. Zde jsem se více začala zajímat o Montessori vzdělávání a rozhodla jsem se absolvovat Montessori diplomový kurz pro věk 3–6 let. Velmi mě okouzlil způsob práce s dětmi, jejich vnímání světa a schopnosti nasávat nové informace. Moc ráda děti doprovázím na jejich cestě objevování, při které se seznamujeme nejenom s pomůckami různých vědních oblastí, ale také s tím, jaké je místo člověka ve skupině lidí. Když vidím, jak si děti vzájemně pomáhají, vaří nebo pracují, jsem ráda, že toho můžu být součástí.

Jmenuji se Michaela Tkačíková. Absolvovala jsem vyšší odbornou školu sociálně právní v Praze, a poté jsem vystudovala učitelství pro 1. stupeň základních a speciálních škol taktéž v Praze. Již během studií jsem dlouhodobě pracovala v několika zařízeních různého typu od MŠ po ZŠ, a ne vždy mně byly jejich principy a metody sympatické, proto jsem se rozhodla jít trošku jiným směrem a absolvovala akreditovaný Montessori kurz pro věkovou skupinu 0-3 let. Montessori kurz mi rozšířil obzory v poznání. Moc ráda trávím čas ve třídě Klokánků a pozoruji, jak tyto menší děti rozvíjejí svůj dětský potenciál. Ač my dospěláci často nevěříme ve schopnost zvládnout nejrůznější věci v tak útlém věku, o to lepší je vidět, jak je tomu doopravdy. Už při vstupu do třídy nadšeně pozoruji děti, které vědí, že pomůcky mají své místo a dokáží si vše potřebné připravit.

Jmenuji se Eva Durnová a v naší školce jako asistentka pedagoga. Mezi mé koníčky patří kreslení a pečení. Jsem maminkou pěti dětí a po dobu jejich dětství jsem fungovala jako žena v domácnosti. Později jsem nastoupila do zaměstnání, které mě však nenaplňovalo, a proto jsem se rozhodla vystudovat kurz Asistenta pedagoga. Na Montessori vzdělávání se mi líbí především to, že děti jsou vedeny k samostatnosti, ale zároveň mají na blízku dospělé osoby, které jim pomůžou, pokud potřebují. Vždycky mě potěší, jako milovnici vaření, když děti samy vezmou náčiní, a pustí se do přípravy pořádné svačiny nebo upečou nějakou dobrotu.

Jmenuji se Petra Torová a vystudovala jsem Andragogiku na Univerzitě Jana Ámose Komenského v Praze. Po narození svého syna jsem se začala intenzivně zajímat o Montessori pedagogiku a alternativní vzdělávání. Rozhodla jsem se naplno věnovat šťastnému objevování a objevitelství dětí v předškolním věku. Jsem přesvědčená o tom, že už děti předškolního věku jsou schopny rozvíjet své chápání světa a svého místa v něm do překvapivé hloubky, jsou-li k tomu dlouhodobě podněcovány a motivovány. Absolvovala jsem Montessori diplomový kurz pro věk 3-6 let. V průběhu kurzu jsem nacházela energii, elán a chuť stát se skvělým učitelem. Snažím se dětem pomáhat najít svou jedinečnost a baví mě být průvodcem na této jejich cestě.

Mé jméno je Simona Halbrštátová a v současné době dokončuji dálkovou formou obor předškolní pedagogiky na Vyšší odborné škole pedagogické v Litomyšli. Od útlého dětství mám velmi blízko k malým dětem. Věřím v jejich neskutečný potenciál, v jejich moudrost i upřímnost. Obdivuji jejich vůli být jako dospělý, díky které se dokážou posouvat dopředu a často pak svými schopnostmi dospěláky překvapují. Věřím v pěstování zdravého sebevědomí již od útlého věku dítěte. Proto mne tolik nadchnul přístup Montessori pedagogiky. S touto formou alternativního vzdělávání jsem se poprvé setkala během mé druhé rodičovské dovolené na Montessori semináři v Pardubicích, který byl zaměřený právě na naše nejmenší. Právě tam jsem se poprvé seznámila se základními principy tohoto vzdělávání. Ihned mne nadchnul osobitý respektující přístup k dětem, který v nich upevňuje pocit důležitosti a přirozeně tak pomáhá v budování jejich sebevědomí. To si děti každodenně budují také díky originálním pomůckám, které jsou vytvořeny tak, aby děti bez zásahu dospělého dokázaly pracovat s vlastní chybou. Se stejným nadšením se tu pravidelně setkávám také s kolektivem školky vytvořenými pomůckami, které dětem zcela přirozeně a nenásilně pomáhají objevovat okolní svět. Těší mne, že i já mohu být součástí tohoto kreativního týmu.

Jmenuji se Bohumila Zvercová a v mateřské škole pomáhám jako asistentka u menších dětí ze třídy Klokánků. O práci s dětmi jsem vždycky měla zájem, a sama vychovávám 5 dětí. Díky svým dvěma synům, kteří Montessori mateřskou školou prošli vím, jak moc spokojení byli. Na Montessori systému vzdělávání se mi líbí, že nerozděluje děti a nabízí jim mnoho možností poznání v různých oblastech. Když vidím, jak spolu dokáží spolupracovat kluci a holky, jak dokáží pomáhat mladším dětem a rozumí si, jsem velmi ráda, že jsem součástí takové školky, kde se vzájemný respekt a úcta naplňují.

Jmenuji se Jana Břízová a ve školce pracuji jako chůva. S dětmi pracuji již mnoho let. Působila jsem jako instruktorka a vedoucí táborů, účastnila se cvičení rodičů s dětmi a velkou část života strávila v Sokole, kde jsem vedla cvičení pro děti, organizovala dětské dny, karnevaly nebo další akce věnované dětem. Práce s dětmi mě baví a naplňuje, proto jsem se rozhodla udělat si kurz chůvy a pomáhat ve školce jako chůva ve třídě Klokánků. Na Montessori vzdělávání se mi líbí především to, že každé dítě se může ubírat různými směry jejich poznání. Někdo raději třídí barvy a poznává vlastnosti předmětů, zatímco jiní zkoumají množství vody ve džbáncích. Montessori systém vzdělávání individuální zájem dětí podporuje, a proto jsem ráda, že můžu být jeho součástí.